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“停课不停学”网上教学工作

2020-03-28    浏览次数:175    返回列表

第四周工作简报

(3月2日-8日)

校园里的郁金香开了,书山上的梨花,桃花开了,竞相开放,花团锦簇。鸟儿因花而歌,蝴蝶闻香起舞,明德湖碧波荡漾。我们熟悉而美丽的校园,却因为没有学生们的琅琅书声而显得格外寂静。一场新型冠状病毒感染的肺炎疫情阻挡了学生们求学的脚步。但,阻挡不了学生们求知的欲望、学习的热情。在第一阶段的居家线上学习中,学生们都能在家长的引导、督促下,在老师的指导下认真学习,按时完成作业。看到学生们一幕幕认真学习的视频、一张张清楚整洁的作业的照片,老师们心里感到极大的欣慰。

现在,抗“疫”工作已全面进入到攻坚阶段,疫情警报还末解除,为了确保广大师生的生命安全和身心健康,重庆市教育委员会再次下发了“关于进一步做好“停学不停课”教育教学工作的通知”。通知要求:全市各级各类学校在3月2日起在各年级全面实施国家课程教学。具体开学时间按照教育部关于“疫情未得到有效控制之前绝对不能开学”的要求,视疫情防控情况另行确定。根据通知精神,我校在第一阶段的线上学习的基础上,科学制订了“停课不停学,成长不延期”的第二阶段实施方案。现各年级正按照方案逐步落实,学生们紧跟着老师们的步伐,按照老师的要求认真学习网教课程,完成老师每天布置的作业任务。现就第四周线上教学工作做以简要汇报。

一,线上教学活动

本周开始,部分年级开始了网络直播课教学,高三年级更是全线开设“钉钉”直播课程,全课程覆盖。直播课开始的几天里,家长和学生反馈效果较好。一来教师们精选课件,直播教学,知识过程讲解细致到位,而且有教学过程师生连麦互动,学生参与度较高。二来教师对整体直播课堂教学的把控较好,能够比较好的掌握教学情况及学生反馈。三来让学生通过直播课程教学规律了作息时间。同时也有部分学生因网络卡顿,教师直播课中网络和设备原因造成回音杂音画面语音延迟等问题影响直播效果,老师们及时调整策略,把精选的微课和录制的视频推荐给学生们,再针对重点知识进行在线辅导,力求全体学生尽可能掌握知识。在学生们观看视频时要求学生注意做好听课笔记,对于重点知识和例题讲解及课堂练习时要学会按下暂停键,注重知识的记忆,消化,理解和掌握的过程。很多老师基本都是全天候在线,随时接受学生的反馈信息,对学生进行在线答疑解惑,最大限度的降低了疫情给教学带来的影响。

二,作业的布置与批改

作业分学生学段不同,各年级都在结合实际精心策划,小学部的作业盒子,拍照布置作业,初中部的微信群,QQ群发布作业,拍照上传批改,高中部的钉钉作业,猿题库作业等等,在线作业提交之后有的可以系统自动批改,有的需要老师批阅。在学生全部提交作业后教师会在当天完成批改,书面作业基本是一一点评,并对作业情况及时总结反馈,评选优秀作业分享给全班同学观摩学习。针对共性错误老师们会选择在第二天课前抽时间集中讲解,对于个别性的问题老师们则会进行一对一辅导。因为老师们都是满工作量,作业又是在手机,电脑上批改,所以经常会看到头昏眼花,腰酸背痛的,但老师们没有任何怨言,任然是兢兢业业辅导学生,一丝不苟的批改作业。

三,存在问题及改进措施

虽然老师们尽心尽力做了很多工作,但难免出现一些问题。部分家长对于线上教学不重视,有些学生不能按时上直播课,对于老师布置的作业也不能认真按时完成。有些家长也已经复工不在家,孩子缺乏监管,很多教学任务得不到落实。今后我们将进一步加强与家长和学生的沟通,及时了解掌握学生动态,学习状况,加强直播课堂监管力度,多与学生交流互动,作业批改时多回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成学习任务。

四,取得的成绩与有待改进的地方

特殊时期,教师变主播,学生变爱粉。这是一次应急教学,一次新的尝试,更是一次推动。网路教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试,改变,此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化,多元化的进程。这对于教师的教学手段是一次全面的,质的提升。我校多数教师依托的是“钉钉”网络教育平台向学生开展同步教学或辅导,面对功能如此齐全和强大的教学平台我们还没有充分利用好,一周的直播教学体验,总体还算顺畅,但也经常会出现一些小问题,比如画面卡顿,声音延时较长,有杂音回音,互动面板和连麦面板覆盖,两个面板就会瘫痪,结束不了直播。有时正常直播未结束竟被强行下线了等等问题。老师会主动求教信息技术专业老师或在网上查找解决方案,教师之间也会勤于沟通交流和学习,都是在不断的学习和摸索中不断地提高完善自身的操作能力和水平,追求尽善尽美,力求每一堂直播课的良好效果。相信随着网络教学的不断深入,我校的线上教学质量定会逐步提高。

重庆市万州赛德中学校

2020年3月8日